——访信息技术学院刘琨老师

她是一位年轻的老师，她为教育事业奉献青春；

她是一位无私的老师，她看着自己的雏鹰飞翔；

她就是2011年获青年教师教学竞赛一等奖的刘琨老师。

理论实践两不误

“电路设计实践这门课有一个突出的特点——偏实践性。我的很多学生都是从这门课开始才拿起电烙铁。”刘老师很注重实践，她要求她的学生这门课一学期要完成六、七个实践任务。她说，学生都觉得动手多了以后上理论课的内容更加容易理解。而提到如何提高学生的实践能力时，刘老师说她会在课外多组织专业讲座，鼓励学生参加新生赛、IT节等培养实践能力的活动。“拆东西也是个好方法！”刘老师笑着说，“别人有一批废弃的电路板，我的学生都像宝贝一样捧回去了。”

对于教学，刘老师说她一般是由浅入深，总体到局部的体系化授课。电路设计实践课程教学过程中对于理论部分一般都是提纲挈领讲解，鼓励同学们自己去查资料、主动学习，同时她还主张因材施教，根据学生的自身能力选择教学方法，不同程度提高学生的实践能力。“我重视实践，同时也不忽略理论教学，希望同学们既能轻松接受知识，又能独立思考。”

动力来自于兴趣

刘老师平日除了在课堂授课，还会在信息技术学院的创新实验室指导学生。“实验室的学生真的很优秀！”她丝毫不掩饰对自己学生的溢美之词。“他们对自己所做的事情是真正的喜欢，甚至是痴迷，我希望可以多一些这样痴迷的学生。”

刘老师认为兴趣和好的学习氛围可以激发人的潜能，在实验室中，学生们可以为了一个实验废寝忘食，更能为了一个参赛作品每天只睡两三个小时。“没有对专业的痴迷他们是坚持不下来的。”刘老师说道。

有了兴趣，然后踏实的做下去，遇到困难也毫不退缩，努力做好，坚持到最后完成的那一刻。“我相信这些孩子们，他们进入社会完全没有问题，他们已经具备了很强的能力。”对于新生们，刘老师也给出了建议，希望培养踏实的素养，多参加电子爱好者社团的技术讲座，多练多学，提高动手实践能力。

育人为乐种桃李

“和同学相处下来我觉得四个字可以概括——教学相长。”刘老师表示授课的的过程更像一个交流的过程，“我也向他们学了不少。”

刘老师不仅是10级电子一班的班主任，还是电子专业学科竞赛和电子爱好者协会指导老师，她从教六年来，培养了很多优秀的学生。谈及学生，刘老师满脸的幸福。“每次看到我的学生们毕业走向社会，觉得他们像雏鹰一样，飞了出去，翅膀练硬了，飞得也越来越高了，我心里就会特别开心。”

刘老师还说，“如果有可能，我会一辈子做老师，做老师是一件幸福的事。”刘老师对学生全心付出，学生也对以成绩回报了她。刘老师指导多名学生在各类电子专业竞赛，获得了全国三等奖、广东省一等奖、二等奖、三等奖的优秀成绩。

“做老师最大的感受是，你创造的产品是一个人，是有创造力的一个人，只要正确引导，他就能一直往前走。”正是凭着这份对于教师职业的热爱，刘老师才一步一脚印走到了今天。

采访后记：

刘老师十分随和，欣然接受了我们周末的采访。采访中，谈及教学成绩时她很谦虚，但一说起学生，她就有说不完的话，俨然把学生当做自己的朋友。

这次采访是一次快乐的交流，我们难以忘记，这样一位亦师亦友的老师。

文/焦莫寒 校记者团实习记者梁建媚 彭宽