中山大学王竹立教授应邀来校作专题讲座

为进一步促进信息技术与教育教学深度融合，推动我校教师深化课程建设，创新教学模式，切实提高课堂教学质量，打造有深度、有难度、有挑战度的“金课”，4月26日下午，中山大学王竹立教授应邀来校为教师们作了题为“如何打造信息时代‘金课’”的讲座。讲座由教务处处长胡嘉骢主持。

讲座中，王竹立教授主要围绕何谓“金课”，信息化“金课”设计三原则，如何设计建设信息化“金课”和《创新思维训练》国家精品在线开放课程的设计案例与老师们进行分享交流。

王教授指出，“金课”可归结为具有高阶性、创新性和挑战度的课程，如今治“水课”培“金课”应避免重管理、轻改革，重形式、轻内容，重传统、轻创新这三大误区，信息化时代“金课”的设计要体现出新知识观和新学习观，实现信息技术与教育教学的深度融合，落实多元化和差异化的评价机制。

王教授认为，信息时代知识由静态变成了动态、由抽象变成直观、知识由“硬”变“软”、由整体变为碎片，当前学习面临两大挑战，即信息超载和知识碎片化。因此新建构主义认为：“学习是一个零存整取、不断重构的过程，创新比继承更重要”。王教授指出，金课的教学目标是知识传授、能力培养和思维训练。

王教授还用图表比较了传统教学过程和现代教学方式的差异，指出当前“互联网+课堂”（即线上线下混合式学习）可以更好地提高课堂教学效果，并从评价原则、评价方工、评价内容和评价主体四个方面对传统评价方式和现代评价方式作了对比。

讲座最后，王竹立教授通过超星“学习通”APP现场演示了如何进行课堂教学互动，分别从签到、选人、主题讨论、抢答、投票、评分和直播等环节与在场老师进行教学互动，为老师们带来了课堂教学互动新体验，现场教师积极参与互动，兴趣盎然。聆听讲座的教师们表示受益匪浅，希望以后能多举办类似的培训活动。